CUENTOS FOLCLÓRICOS
Es importante trabajar estos cuentos en el aula porque no solo cuentas el cuento, haces que los niños lo vivan dando rienda suelta a su imaginación, en estos cuentos las personas desde hace mucho tiempo han ido contando de boca a boca haciendo que conserven asi la oralidad que caracterizan a los textos folclóricos, también les enseñan tradiciones de una región de algún sitio en concreto ya que estos cuentos nacieron de leyendas que había en el pueblo, aportan importantes mensajes al consciente y al inconsciente, de los niños, ofreciendo a la su imaginación nuevas dimensiones a las que sería imposible llegar por sí solo. Estos cuentos tratan de los grandes problemas y angustias de los niños, ofreciéndoles soluciones que están al alcance del nivel de comprensión de éstos.
Aunque este tipo de cuentos puedan sonar muy brutos algunas veces, no podemos cambiarlo solo porque los niños no puedan entenderlos, debemos comprender que el niño sacara sus conclusiones, aunque le ayudemos adaptándolos un poco.
Los cuentos que he elegido para analizar son los siguientes:
El enano saltarín (Rumpelstiltskin)
Se trata de un cuento que los hermanos Grimm incorporaron a su colección de la infancia de un autor desconocido, he elegido este cuento porque cuando Irune nos lo contó en clase era la primera vez que lo escuchaba y me pareció bastante divertido por su personaje principal y su trama.
El libro lo usaría para una clase de 3º E.I. para niños de cinco años, ya que estos podrían entender todos los valores que enseña: por un lado tenemos la ayuda, al principio el enano ayuda a la chica a conseguir lo que el rey le propone para que no sea desterrada; la astucia de la chica para conseguir sus propósitos; la avaricia del rey que quiere casarse con la muchacha por sus propio beneficio.
Creo que salvo algunas palabras como “estrafalario”, “súbditos” o “sortija” que en una clase de E.I. podrían ser un poco difíciles de comprender y se podrían adaptar por raro, siervos o anillo, no cambiaría nada del cuento ya que tienen una trama de fácil comprensión para esta edad.
La narración al poder ser bastante dinámica la contaría en las primeras horas de la mañana, durante la asamblea, para así activar a los niños, imitando las voces de los personajes, haciendo onomatopeyas o haciéndoles preguntas durante la narración.
Al terminar el cuento siempre me interesaría saber que les ha parecido la historia que les he contado y saber cuáles son sus puntos de vista, para ello las cuestiones que realizaría serian:
-¿Cuál ha sido el personaje que más os ha gustado? ¿Porque? (para saber con cual se sienten más identificados)
-¿Que habríais hecho vosotros si fueseis la chica?
-¿Por qué se llevó el rey a la chica al castillo?
-¿Por qué creéis que apareció el enano saltarín?
-¿Os habriais enfadó tanto como el enano? ¿Porque?
La princesa y el guisante
El cuento escogido es la princesa y el guisante del autor Hans Christian Andersen, es un cuento que de pequeño en infantil recuerdo que nos lo leían prácticamente a diario porque a las chicas les gustaba mucho.
El cuento nos habla de cómo un príncipe quiere encontrar a una princesa de verdad y recorre el mundo en su busca hasta que un día una princesa aparece en su puerta y a la reina se las ingenia para saber si es una princesa verdadera.
Este cuento lo usaría con los más pequeños en una clase de pimero de infantil de tres a cuatro años porque es un libro de muy fácil comprensión para ellos y no habría que cambiar nada en él. El valor que transmite el cuento es la constancia, pues el príncipe no deja de buscar a una princesa de verdad y no cesa hasta encontrarla.
La narración al ser un cuento muy tranquilo lo podríamos usar al volver del recreo para que los niños se relajasen un poco ya que vienen demasiado activados.
A estos al ser los más pequeños las preguntas que haría serían mucho más sencillas como:
-¿Que os parece lo que hizo el príncipe?
-¿Porque creéis que la princesa durmió tan mal?
-¿Alguna vez os habéis sentido como la princesa?
Caperucita roja
El último libro que he escogido ha sido el de caperucita roja ya que es una historia que a todo el mundo nos han contado y todos conocemos, el motivo de mi elección ha sido que al leer la historia de los hermanos Grimm me ha sorprendido como termina pues a todo el mundo que le pregunte después me dijeron que el cazador mataba al lobo y ahí se acababa la historia.
El libro se podría utilizar en niños de cinco años, pues al ser una versión más larga a los niños más pequeños les podrían parecer más pesado.
Este cuento tiene como valores principales;
El cuento lo podría usar en algún momento en el que los niños estuvieran muy inquietos, ya que es un cuento que les mantendría atentos a lo que le puede pasar a caperucita y como se desenvuelve ante el problema.
Para concluir las preguntas que les haría serian:
-¿Que habríais hecho si fueseis caperucita?
-¿Qué os parece lo que hizo el lobo?
-¿Si fueseis el cazador habríais ayudado a caperucita? ¿Comó?
Perfecto.
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